Las 3 fuentes y 3 partes integrantes de la investigación educativa
Analizando a la educación como una totalidad concreta
978-620-2-13750-8
6202137509
100
2018-05-28
54.90 €
spa
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Considerada la educación en su totalidad concreta, como el complejo proceso histórico bio–psico–social para la enseñanza–aprendizaje de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes; se advierte que sus fuentes y elementos constitutivos no son únicos, sino por tríadas. Así, no existe una filosofía de la educación, sino tres paradigmas: idealista, materialista y dialéctico. Su epistemología también: racionalista, empirista y dialéctica. Fundamentos ambos de la doble metodología que la conforman: para su investigación científica y para su pedagogía. Coexisten, entonces, los métodos investigativos positivista–cuantitativo, cualitativo y dialéctico. Y en la pedagogía actual, bajo el influjo de tales fundamentos, se disputan la primacía la caduca didáctica tradicional, la educación basada en competencias y el constructivismo. En consecuencia, adentrarse en el estudio de la educación como una totalidad concreta, para su comprensión, explicación y transformación, requiere de un proceso dialéctico: la confrontación de sus diversos fundamentos o tesis filosóficos, epistemológicos y metodológicos. Tal es lo que se intenta bosquejar en este texto.
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Methods of the empirical and qualitative social research
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