Восприятие информации и обучение
Влияние психофизиологических характеристик восприятия различных видов информации на успешность обучения
978-620-0-00415-4
6200004153
84
2019-04-10
35.90 €
rus
https://images.our-assets.com/cover/230x230/9786200004154.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/230x230/9786200004154.jpg
https://images.our-assets.com/cover/2000x/9786200004154.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/2000x/9786200004154.jpg
В монографии приводятся результаты экспериментальных и теоретических исследований, в которых изучается влияние особенностей восприятия различных видов информации на процесс обучения и рассматривается онтогенетический аспект этого влияния. Исследования выполнены на разных возрастных группах обучаемых: школьниках, студентах, аспирантах и взрослых слушателях курсов усовершенствования. Рассматривается влияние восприятия невербальной информации на успешность обучения у студентов вуза. Изучается роль такой важной составляющей невербальной информации, как эмоциональная информация, на начальных этапах процесса обучения в школе. Исследуются особенности связи зрительного и слухового восприятия эмоций детьми младшего школьного возраста с успешностью обучения чтению, письму и математике. Оценивается влияние скорости восприятия учебной информации на процесс обучения. Рассмотрена связь получаемой информации об условиях учебного процесса и мотивации к обучению у студентов вузов. Монография будет полезна студентам и аспирантам педагогических и психологических специальностей, психологам, преподавателям и другим специалистам, связанным с вопросами психологии обучения.
https://www.morebooks.de/books/tr/published_by/lap-lambert-academic-publishing/47/products
Psikoloji
https://www.morebooks.de/store/tr/book/%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5-%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B8-%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5/isbn/978-620-0-00415-4