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Possíveis Representações Sociais sobre o Ensino de Ciências

A Ciência e o Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Novas Edições Acadêmicas (2018-08-20 )

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ISBN-13:

978-613-9-65415-4

ISBN-10:
6139654157
EAN:
9786139654154
Book language:
Blurb/Shorttext:
A presente pesquisa teve como objetivo identificar as concepções sobre o Ensino de Ciências de professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental de uma Rede Municipal de Educação, Região Sul do Brasil, e investigar se essas concepções influenciam ou não a prática educativa. A fundamentação teórica se refere à Teoria das Representações Sociais (TRS), proposta por Serge Moscovici e Denise Jodelet, e às epistemologias de Popper, Kuhn, Bachelard e Toulmin, que têm influência significativa sobre o estudo da Natureza da Ciência. Paralelamente, utilizou-se a abordagem estrutural proposta por Jean Claude Abric, o qual propõe uma ferramenta para diagnosticar o núcleo central e a periferia de uma TRS. A metodologia utilizada foi uma abordagem plurimetodológica. Foi possível deduzir que as possíveis Representações Sociais sobre o Ensino de Ciências para os professores municipais estariam vinculadas às palavras água, corpo humano, natureza, planeta, saúde, sustentabilidade e vida. Essas representações parecem estar relacionadas a uma abordagem comportamental e atitudinal para o ensino de Ciências na escola primária, associada ao cuidado com o meio ambiente e com o corpo humano.
Publishing house:
Novas Edições Acadêmicas
Website:
https://www.nea-edicoes.com
By (author) :
Cláudia Maria Barth Petter
Number of pages:
260
Published on:
2018-08-20
Stock:
Available
Category:
Pedagogy
Price:
82.90 €
Keywords:
ensino de ciências, Séries iniciais, ensino fundamental, representações sociais, Professores de Ciências

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