全语言研究
兼论语言学习的社会文化观
978-3-639-82678-4
3639826787
260
2016-08-10
44.80 €
chi
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本书深入、系统地剖析了诞生于20世纪中叶的美国母语教育改革思潮----全语言,阐述其发展脉络、理论渊源、基础理论、贡献与局限,揭示其蕴含的关于语言学习的社会文化立场。为继承与发展全语言,拓展语言学习研究视野,寻求中国母语教育改革方略,本书结合学习科学、语言学、心理学、教育学等领域的研究进展,在全面评价全语言的基础上,提出了语言学习的社会文化观,剖析了语言学习社会文化观的多维研究视角,阐述语言学习社会文化观的基本立场,并根据其基本观点,以语言的意义、功能与形式为核心要素,构建了语言学习活动的基本模型,最后以一则聚焦小学作文学习与教学活动的行动研究,运用详实的资料和数据揭示了语言学习活动中功能、体裁与意义之间的关系,以及语言学习共同体的作用,验证了语言学习活动模型的科学性。
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Educación, ocupación, Carrera
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